在高質(zhì)量發(fā)展的新征程中，人才培育始終是至關(guān)重要的部分，而“四支隊伍”建設(shè)中的“師傅＋徒弟”技能工匠團隊建設(shè)宛如一盞明燈，為各崗位輸送著新生力量與人才，在“四支隊伍”建設(shè)工作開展以來，陜西銀礦內(nèi)蒙項目部根據(jù)目標要求并結(jié)合自身實際，共結(jié)對“師傅+徒弟”技能工匠團隊建設(shè)16支。其中，電工段宋文平和馮浩浩師徒便是其中典范。在電工段的“傳幫帶”舞臺上，演繹著“從圖紙到實操”的成長與蛻變。
“工欲善其事，必先利其器?！彼挝钠綇穆萁z刀握法到線路纏繞標準，為徒弟筑牢“規(guī)范操作”根基。他獨創(chuàng)“三步教學法”——理論拆解、現(xiàn)場示范、糾錯復(fù)盤，在車間配電箱改造項目中，帶領(lǐng)馮浩浩逐根排查200余條線路，用“放大鏡式”教學攻克“線路老化短路”難題。馮浩浩則開啟“白加黑”成長模式：白天跟著師傅在生產(chǎn)線旁“望聞問切”，夜晚捧著專業(yè)書籍“對癥求解”，將理論與實踐的“斷層”逐一打通。
在2024年9月的技能比武中，這對師徒以“教科書級”配合斬獲佳績。短短半年，馮浩浩便成功摘下陜西省機械設(shè)備與維修專業(yè)職稱，從“電路圖迷宮”中突圍的新手，蛻變?yōu)楠毊斠幻娴募夹g(shù)骨干。如今的他，能獨立完成車間變頻控制系統(tǒng)升級，宋文平的“硬核帶教”與馮浩浩的“沉浸式成長”，成為公司16支師徒團隊的標桿樣本。相信在未來，會有更多的師徒團隊以他們?yōu)榘駱?，在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，為公司高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實的技能人才基礎(chǔ)。
